Ζούμε σε μια χώρα που η αναβάθμιση της παιδείας και η συνεχόμενη μεταρρύθμιση της είναι στις προτεραιότητες όλων των κυβερνήσεων ανεξάρτητα της ιδεολογικής τους ταυτότητας. Οι «μεταρρυθμίσεις» στην χώρα μας τις περισσότερες φορές ξεκινούν από το ζήτημα της εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και περιορίζονται σε κανονιστικές πράξεις διαχείρισης μιας κατάστασης με βάση και τις δημοσιονομικές ανάγκες.

Ταυτόχρονα όμως ο κόσμος προχωράει, οι επιστήμες εξελίσσονται, απαντώντας έτσι στην ανάγκη για νέες τεχνολογίες, νέα φάρμακα, νέα υλικά κλπ. Οι ίδιες οι κοινωνίες εξελίσσονται και έρχονται αντιμέτωπες με νέες προκλήσεις και ζητούμενα. Το σχολείο μας όμως παραμένει στάσιμο, με απαρχαιωμένα προγράμματα σπουδών που «ξηλώνονται» και «ξαναράβονται» για να υπηρετήσουν τις περιβόητες μεταρρυθμίσεις. Ο δημόσιος διάλογος εξακολουθεί να ασχολείται με θέματα που δεν έχουν καμία επαφή με το πραγματικά ζητούμενο.

Το ζητούμενο δεν μπορεί να είναι συντεχνιακό και να αφορά την αύξηση ή την μείωση των ωρών Φυσικής, Μαθηματικών, Καλλιτεχνικών κλπ. Το ζητούμενο είναι και πρέπει να είναι το περιεχόμενο των όποιων ωρών. Η συζήτηση λοιπόν οφείλει να ξεκινά από τους στόχους που πρέπει να υπηρετεί κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης και ποιος ο ρόλος του σχολείου στην επίτευξη αυτών των στόχων.

Σε ένα κόσμο ευμετάβλητο, το σχολείο οφείλει να θωρακίσει τα παιδιά μας με κριτική σκέψη, να διδάξει την επιστημονική μέθοδο ως τρόπο προσέγγισης προβλημάτων και να γίνει η θερμοκοιτίδα μιας κοινωνίας ενεργών πολιτών που θα μπορούν να λαμβάνουν αποφάσεις για την ζωή τους στο μέλλον.  Τα σημερινά αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια σε μεγάλο βαθμό δεν μπορούν να ακολουθήσουν την εξέλιξη της επιστήμης και δημιουργούν στρεβλές εικόνες στους μαθητές για αυτή.

Είναι αναγκαίο σήμερα να προχωρήσει η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, μαζί με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε μια σοβαρή προσπάθεια για νέα αναλυτικά προγράμματα. Να συγκροτήσει επιτροπές διαβούλευσης από «ενεργούς» εκπαιδευτικούς κάθε βαθμίδας και να θέσει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα διαμόρφωσης αναλυτικών προγραμμάτων και νέων σχολικών εγχειριδίων, λαμβάνοντας υπόψη προτάσεις που έχουν γίνει κατά καιρούς. Είμαστε διαθέσιμοι να συμβάλουμε σε κάθε προσπάθεια σε αυτή την κατεύθυνση.

Η απόφαση για περαιτέρω μείωση των ωρών διδασκαλίας της Φυσικής στην Β και Γ Λυκείου, δεν έχει κανένα επιστημονικό ή παιδαγωγικό χαρακτηριστικό, εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο των «τακτοποιήσεων». Μαζί με αυτή την μείωση θα έχουμε και μια ακόμα «κοπτο-ραπτική» στην ύλη, πράγμα που γίνεται συνεχώς τα τελευταία 4 χρόνια με το μάθημα της Φυσικής στο Λύκειο.

Αλλά το ζήτημα δεν είναι οι ώρες διδασκαλίας, αλλά το περιεχόμενο της, ο τρόπος διδασκαλίας, ο τρόπος εξέτασης και τελικά πόσο χρήσιμη είναι η διδασκαλία ενός μαθήματος για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε ένα μαθητή που τελειώνοντας το σχολείο θα προχωρήσει ως ενήλικας την ζωή του.

Για τον Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

Το Διοικητικό Συμβούλιο

Αγαπητές κυρίες και κύριε,

με αυτή την επιστολή μας θα θέλαμε να σας συγχαρούμε για την ανάληψη των καθηκόντων σας και να ευχηθούμε καλή αρχή στο δύσκολο έργο σας. Ταυτόχρονα θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για τις θέσεις μας και τα ζητήματα που έχουμε θέσει και στους προκάτοχους σας, αναπτύσσοντας έτσι έναν γόνιμο διάλογο μαζί σας.

Ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, ιδρύθηκε το 2015 και μέλη του είναι αρκετοί συνάδελφοι σε όλο το νησί που δραστηριοποιούνται τόσο στον χώρο της εκπαίδευσης, όσο και στον χώρο της έρευνας. Μέσα από τις δράσεις μας προσπαθούμε να φέρουμε την Επιστήμη της Φυσικής κοντά στην κοινωνία και ειδικά στην νέα γενιά για να αναδείξουμε τόσο τα επιτεύγματα της επιστήμης στην σύγχρονη τεχνολογία, όσο και την σημασία των θετικών επιστημών στην ανάπτυξη και εξέλιξη της κοινωνίας μας. Ταυτόχρονα μέσα από διάλογο με τα μέλη μας έχουμε καταγράψει και επισημάνει αρκετές φορές τους προβληματισμούς μας για τον τρόπο που διδάσκεται σήμερα η Φυσική στο δημόσιο σχολείο, αλλά και για την «Φυσική που δεν διδάσκεται».

Οι αλλαγές που διαχρονικά υλοποιούνται από όλες τις κυβερνήσεις στον χώρο της παιδείας, έχουν εστιάσει στον τρόπο εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση και όχι στο περιεχόμενο των σπουδών σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Για εμάς κρίσιμο είναι να επανασχεδιαστεί το ίδιο το Σχολείο με προτεραιότητα την αναβάθμιση και εξέλιξη των προγραμμάτων σπουδών, ειδικά στις θετικές επιστήμες που είναι διαρκώς εξελισσόμενες. Σήμερα στο σχολείο η Φυσική που διδάσκεται δεν αγγίζει καθόλου ή αγγίζει επιδερμικά όλα όσα έγιναν μετά το 1900 (Κβαντική Μηχανική, Στοιχειώδη σωμάτια, Πυρηνική Φυσική, σχετικότητα κλπ) , δίνοντας στους μαθητές την εικόνα μιας «νεκρής» επιστήμης. Πράγμα εντελώς αντίθετο με την πραγματικότητα! Ταυτόχρονα στον υπόλοιπο κόσμο η σύγχρονη Φυσική αποτελεί ζωντανό κομμάτι των προγραμμάτων σπουδών.

Θεωρούμε απαραίτητο να ανοίξει ένας διάλογος με δική σας πρωτοβουλία με στόχο τον επανασχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών. Ένας διάλογος στον οποίο να συμμετάσχουν επιστημονικές ενώσεις και φορείς, μάχιμοι εκπαιδευτικοί, πανεπιστημιακοί και ερευνητές με στόχο την καταγραφή απόψεων σε πρώτη φάση και την συγγραφή νέων βιβλίων σε επόμενη φάση. Το κρίσιμο ζήτημα για την αναβάθμιση του σχολείου δεν είναι οι ώρες διδασκαλίας ή το εξεταστικό ζήτημα, αλλά η ποιότητα των παρεχόμενων σπουδών. Το τι διδάσκουμε και το πως το διδάσκουμε.

Ως Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, έχουμε καταθέσει τις προτάσεις μας στις προηγούμενες ηγεσίες του Υπουργείου και θα συνεχίσουμε να είμαστε παρόντες σε κάθε διαδικασία που θα έχει ως στόχο την αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου.

Σας κοινοποιούμε την πρόταση μας για τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών που έχουμε διαμορφώσει μετά από διάλογο με τους συναδέλφους. (σύντομη παρουσίαση της θα βρείτε εδώ https://tinyurl.com/yxzk5fuy ).

 

Δελτίο Τύπου

Το «κόψε – ράψε» συνεχίζεται…

Το Υπουργείο Παιδείας ύστερα από «διαβούλευση» μηνών και μετά από την εισήγηση του ΙΕΠ ανακοίνωσε την ύλη για την νέα Γ Λυκείου. Με λύπη μας παρατηρούμε ότι η νέα ύλη βασίζεται στην λογική της συνένωσης υπαρχόντων βιβλίων Φυσικής Β και Γ Λυκείου, χωρίς καμία συνοχή και επιστημονική λογική. Σε μια εποχή που η Φυσική και οι εφαρμογές της θριαμβεύουν στο διεθνές στερέωμα, το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα επιμένει να παρουσιάζει της Φυσική του 1800 και μάλιστα με στρεβλό τρόπο.

 Το Υπουργείο Παιδείας δεν τόλμησε να κάνει την υπέρβαση για ακόμα μια φορά. Η μέθοδος της κοπτο-ραπτικής συγγραμμάτων Γενικής Παιδείας και Θετικού Προσανατολισμού, γραμμένων με διαφορετική φιλοσοφία , είναι προφανές ότι θα δημιουργήσει σοβαρές παρανοήσεις στην κατανόηση των εννοιών του Ηλεκτρομαγνητισμού που εισάγεται με την νέα ύλη. Ένα κεφάλαιο που έπρεπε να επανέλθει στην διδασκαλία, αλλά όχι με αυτό τον τρόπο.

Καλούμε άμεσα το Υπουργείο Παιδείας, μέσα στον Ιούνη να επεξεργαστεί μια μεταβατική πρόταση για την επόμενη σχολική χρονιά, να μην προχωρήσει στην αφαίρεση κομματιών της υπάρχουσας ύλης (π.χ. Κύματα, Doppler) και να προσθέσει ένα τμήμα Σύγχρονης Φυσικής  από τα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια Γενικής Παιδείας της Γ Λυκείου . Παράλληλα το ΙΕΠ να επεξεργαστεί ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για την ολική και ριζική αναβάθμιση των αναλυτικών προγραμμάτων της Φυσικής σε όλες τις τάξεις του Λυκείου με την συγγραφή νέων βιβλίων για το σχολικό έτος 2020-2021.

Άσχετα από τις Εθνικές Εκλογές, τα συμβουλευτικά όργανα του Υπουργείου Παιδείας, όπως το ΙΕΠ οφείλουν να κάνουν την επεξεργασία και να αφουγκραστούν τις προτάσεις όλων των Φυσικών (Ενώσεων και Συλλόγων) με στόχο το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα για τα παιδιά μας. Ο κ. Γαβρόγλου ως Φυσικός και Πανεπιστημιακός δάσκαλος, είμαστε σίγουροι ότι μπορεί να κατανοήσει την αναγκαιότητα για όλα τα παραπάνω.

Ηράκλειο, 1 Ιούνη 2019

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης

Στα πλαίσια των ευρύτερων αλλαγών στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, ύστερα από διαδικασία διαλόγου καταθέτει την πρόταση του για την διδασκαλία της Φυσικής σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Στόχος της πρότασης είναι η έναρξη διαλόγου μέσα στην κοινότητα με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς στο προσεχές διάστημα.

Πρόταση Διαλόγου – Σεπτέμβρης 2016

Ηράκλειο, 23 Μάη 2016

Τα σημερινά θέματα Φυσικής, για το νέο σύστημα, ήταν τα ευκολότερα που έχουν μπει τα τελευταία 5 χρόνια. Τα θέματα ήταν επιστημονικά άρτια.

 Το Α Θέμα είχε διατυπώσεις που θα μπορούσαν να δημιουργήσουν σύγχυση σε ένα μαθητή, το Β Θέμα ήταν βασική εφαρμογή ιδεών που οι μαθητές έχουν δουλέψει όλη την χρονιά. Το Θέμα Γ ήταν ένα βατό θέμα που συνδύαζε βασικές γνώσεις Φυσικής Α , Β και Γ Λυκείου, τις οποίες ένας υποψήφιος θα έπρεπε να κατέχει. Το Θέμα Δ ήταν ξεκάθαρο ως προς την διατύπωση του, χωρίς κανένα σημείο που θα μπορούσε να δημιουργήσει προβλήματα στους υποψηφίους. Βέβαια το Θέμα Δ θα έπρεπε να έχει κατάλληλη κλιμάκωση που θα ξεχώριζε τους καλούς μαθητές από τους μέτριους. Παρόμοια η εικόνα και για τα θέματα Φυσικής του παλαιού συστήματος.

Η γενική εικόνα είναι ένα Διαγώνισμα που ανταποκρίνεται απόλυτα στην ανάγκη τα Θέματα να συμβαδίζουν με το επίπεδο των ασκήσεων του σχολικού εγχειριδίου, πράγμα που ήταν ζητούμενο για πολλά χρόνια. Ευχόμαστε στους υποψηφίους καλή συνέχεια και καλά αποτελέσματα

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης

Πραγματοποιήθηκε σήμερα ύστερα από πρωτοβουλία του Συλλόγου Φυσικών Κρήτης συνάντηση με τους Σχολικούς Συμβούλους Φυσικών Επιστημών. Στην συνάντηση παραβρέθηκαν ο κ. Γρηγόρης Επιτροπάκης και ο κ. Γιώργος Χατζηδάκης καθώς και τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου. Στόχος της συνάντησης μια πρώτη ανταλλαγή απόψεων για τα αναλυτικά προγράμματα της Φυσικής σε Γυμνάσιο και Λύκειο, αλλά και μια γενικότερη συζήτηση για την θέση της Φυσικής στο σχολείο σήμερα.

Από τους σχολικούς συμβούλους κατατέθηκαν προτάσεις τόσο για τα αναλυτικά προγράμματα με βάση την διεθνή εμπειρία , όσο και προτάσεις άμεσων παρεμβάσεων στα πλαίσια του μεταβατικού προγράμματος σπουδών που υλοποιείται σήμερα στα Λύκεια. Κοινή συνισταμένη των προβληματισμών μας η ανάγκη για αλλαγή του τρόπου προσέγγισης των φυσικών επιστημών και ιδιαίτερα της Φυσικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αλλαγή που περνάει τόσο μέσα από την αλληλεπίδραση των μαθηματικών με την Φυσική στο Γυμνάσιο, αλλά και γενικά των Φυσικών επιστημών μεταξύ τους.

Μαζί με τους σχολικούς συμβούλους Φυσικών Επιστημών στο επόμενο διάστημα και στα πλαίσια του διαλόγου για την Παιδεία στην χώρα θα πάρουμε πρωτοβουλίες, ώστε οι Φυσικοί μαζί με τους υπόλοιπους συναδέλφους των Φυσικών Επιστημών να συμβάλλουμε στην ουσιαστική αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών.

Με εκτίμηση

Το Διοικητικό Συμβούλιο

Με αφορμή σχετικές ανακοινώσεις της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών σε σχέση με τις πρόσφατες προσλήψεις αναπληρωτών βιολόγων, ως Σύλλογος Φυσικών Κρήτης οφείλουμε δημόσια να διαχωρίσουμε την θέση μας.

Είναι προφανές ότι τα τελευταία χρόνια με συστηματικό τρόπο η Φυσική στο Λύκειο απαξιώνεται μέσα από τις αποφάσεις και παρεμβάσεις του Υπουργείου Παιδείας. Ταυτόχρονα η συνταξιοδότηση προσωπικού και η μη αντικατάσταση του με μόνιμο προσωπικό ή επαρκή αριθμό αναπληρωτών καθηγητών ΠΕ04.01 δημιουργεί σοβαρά προβλήματα ειδικά σε σχολεία της περιφέρειας. Σε αυτά τα προβλήματα η κοινότητα των εκπαιδευτικών και ειδικά οι συνάδελφοι των Φυσικών Επιστημών θα πρέπει από κοινού να αναζητήσουμε λύσεις και τρόπους παρέμβασης.

Εκτίμηση μας είναι ότι η αντιπαράθεση με τους συναδέλφους της Βιολογίας δεν έχει νόημα, άλλωστε το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε ανορθολογικά τον καταμερισμό του αριθμού αναπληρωτών ΠΕ.04. Η επιχειρούμενη σύγκριση των σπουδών στα Τμήματα Φυσικής και Βιολογίας είναι αντιεπιστημονικός , καθώς τα τμήματα δεν έχουν επιστημονική συνάφεια, τέτοια που να επιτρέπει συγκρίσεις. Ο χαρακτηρισμός των σπουδών σε Τμήματα Βιολογία, ως «εγκυκλοπαιδικές γνώσεις» είναι ατυχής και άδικος.

 Είναι προφανές ότι το μάθημα της Φυσικής τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο θα πρέπει να ανατίθεται προς διδασκαλία σε Φυσικούς, όπως και το μάθημα της Βιολογίας, ειδικά στο επίπεδο του Λυκείου θα πρέπει να ανατίθεται σε Βιολόγους. Κάθε επιστήμη έχει την διακριτή θέση της και οι προσπάθειες σύγκρισης ή απαξίωσης είναι λυπηρές. Καλούμε τις επιστημονικές ενώσεις των Φυσικών Επιστημών να συμβάλλουν στην προσπάθεια για ουσιαστικό διάλογο, στην κατεύθυνση της αναβάθμισης διδασκαλίας της επιστήμης μας. Η αντιπαράθεση δεν είναι σε καμία περίπτωση παραγωγική λύση στα προβλήματα.

                     Για το Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

                     Το Διοικητικό Συμβούλιο

Δελτίο Τύπου – Σχετικά με ανακοίνωση της Ε.Ε.Φ.

Απόφαση Γενικής Συνέλευσης – 30 Ιούνη 2015

Στη Γενική Συνέλευση του Συλλόγου Φυσικών Κρήτης που πραγματοποιήθηκε στις 30 Ιουνίου 2015 αποφασίστηκε ομόφωνα να εισηγηθεί ο Σύλλογος στο Υπουργείο Παιδείας τα ακόλουθα:

Για την αναμόρφωση του αναλυτικού προγράμματος:

• 2 ώρες διδασκαλίας της Φυσικής Α΄ Γυμνασίου. Η βιωματική – πειραματική φύση του μαθήματος απαιτεί χρόνο για να μπορέσει να γίνει κατανοητό.
• 3 ώρες διδασκαλίας της Φυσικής Α΄ Λυκείου. Η αύξηση είναι αναγκαία για την καλύτερη εμπέδωση των εννοιών του μαθήματος που είναι απαραίτητες για όλες τις τάξεις του Λυκείου.
• 4 ώρες διδασκαλίας της Φυσικής Κατεύθυνσης της Γ΄ Λυκείου. Η συνεχιζόμενη άνοδος του επιπέδου των θεμάτων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις θα πρέπει να εναρμονίζεται και με την διδασκαλία στο δημόσιο σχολείο.
• Επαναφορά της διδασκαλίας της Φυσικής Γενικής Παιδείας της Γ΄ Λυκείου. Το μάθημα αυτό είναι το μοναδικό μάθημα Σύγχρονης Φυσικής, αναγκαίο εφόδιο για όλους τους μαθητές που θα πρέπει να γνωρίζουν βασικά ζητήματα της τεχνολογικής εξέλιξης.

Για το μεταβατικό σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση:

• Δυνατότητα εισαγωγής των υποψηφίων σε σχολές Θετικών επιστημών και Πολυτεχνεία μέσα από την Ομάδα Προσανατολισμού Οικονομίας –Πληροφορικής με την επιλογή του μαθήματος της Φυσικής Θετικού Προσανατολισμού ως επιπλέον αναγκαίου μαθήματος για τα τμήματα του 2ου επιστημονικού πεδίου.

Αναμόρφωση σχολικών εγχειριδίων

• Το επίπεδο των θεμάτων των Πανελληνίων εξετάσεων θα πρέπει να ανταποκρίνεται στο επίπεδο των σχολικών εγχειριδίων.

Πριν από λίγες ημέρες ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας η εξεταστέα ύλη για τα μαθήματα της Γ Λυκείου κατά το επόμενο σχολικό έτος 2015 – 2016. Εδώ το ΦΕΚ.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου έστειλε την ακόλουθη επιστολή στις αρμόδιες με το θέμα διευθύνσεις του Υπουργείου.

Υπόμνημα για την Ύλη της Φυσικής Γ Λυκείου – Ιούνης 2015

Με πρωτοβουλία του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου πραγματοποιήθηκε την Παρασκευη 30/5/2015 συνάντηση με τους βουλευτές Ηρακλείου Κρήτης με στόχο την ενημέρωση τους για την υποβάθμιση της Φυσικής στο Λύκειο.

Στην συνάντηση παραβρέθηκαν οι κύριοι βουλευτές Μιχάλης Κριτσωτάκης, Σπύρος Δανέλης και Βασίλης Κεγκέρογλου.
Παρακάτω καταθέτουμε και γραπτά τις προτάσεις – προβληματισμούς μας που έχουμε προωθήσει σε όλους τους Βουλευτές Ηρακλείου.

Υπόμνημα προς Βουλευτές Ηρακλείου – 30 Μάη 2015